Informacje ogólne

Forma pomocy

Na czym polegają zajęcia?

Dla kogo skierowane są zajęcia?

Czas trwania zajęć

Prowadzący zajęcia

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

Zajęcia mają na celu uzupełnianie i wyrównywanie zaległości w wiadomościach ogólnych bądź z konkretnych przedmiotów, które powstały na skutek słabszych możliwości intelektualnych albo dłuższej nieobecności ucznia w szkole. Z założenia, pomoc dydaktyczno-wyrównawcza ma pomóc uczniowi „nadrobić” zaległości na tyle, by mógł on osiągnąć postęp w opanowaniu pewnych treści edukacyjnych.

Uczniowie mający trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego.

45 minut

A.Sobiech  2 a    

j. polski

matematyka

M.Michalak 2 b

j. polski 

matematyka

 A. Majorek 3 a/b

j.polski

matematyka

W.Różańska  1 a/b

j.polski

matematyka

V. Landzwojczak

5a/b, 6 a/b

j. polski 

A.Maciejewska                7 a/b, 8 a/b

j.polski

A. Stróżyk    matematyka

klasy : 4,5,6,7,8

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Zajęcia mają na celu korygowanie nieprawidłowości w uczeniu się, będących przyczyną niepowodzeń i błędów dziecka. Przyczyną owych nieprawidłowości mogą być: deficyty w zakresie funkcji poznawczych, nieharmonijny rozwój intelektualny, nieprawidłowe nawyki uczenia się wykształcone we wczesnych etapach edukacji. Korekcji, czyli inaczej poprawianiu, usprawnianiu czy ćwiczeniu, dokonuje się z pomocą ćwiczeń specjalnie dobranych do indywidualnych potrzeb ucznia. Kompensacja zaś polega na wskazywaniu i doskonaleniu tych funkcji, które są dobrze rozwinięte, a co za tym idzie, uświadamiania uczniowi, jak poradzić sobie z problemami wykorzystując swoje mocne strony.

Dzieci, uczniowie z trudnościami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

45 minut

B. Majchrzak

Zajęcia logopedyczne

Zajęcia logopedyczne w większości przypadków prowadzone są indywidualnie z każdym dzieckiem i obejmują ćwiczenia korekcyjne w zależności od rodzaju i stopnia zaburzeń mowy. Oprócz ćwiczeń wspomagających artykulację ćwiczeń oddechowych wykonuje się ćwiczenia i zabawy stymulujące językowy rozwój dzieci, ułatwiające mówienie, czytanie i pisanie. Program zajęć również uzależniony jest od indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.

Dzieci i uczniowie z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych.

45 minut

A. Walczak

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

Celem zajęć jest zmniejszenie poziomu trudności w zachowaniu przejawiane przez dzieci lub uczniów. Proces terapeutyczny polega na korygowaniu niewłaściwych i wzmacnianiu

pożądanych zachowań.

Celem zajęć jest kształtowanie umiejętności w zakresie:

rozpoznawania i wyrażania uczuć,

wzmacniania poczucia własnej wartości, komunikacji interpersonalnej, ekspresji myśli i uczuć, rozwiązywania konfliktów, profilaktyki agresji.

Uczniowie przejawiający trudności w funkcjonowaniu społecznym.

45 minut

Izabela Kostrzewa

Joanna Pawlak

Z. Płocieniak

Zajęcia związane z wyborem zawodu i kierunku kształcenia

Celem zajęć i spotkań z doradcą zawodowym jest wspieranie i przygotowywanie uczniów do podejmowania decyzji edukacyjno –zawodowych.

Uczniowie, którzy chcą trafnie dokonać wyboru dalszej ścieżki kształcenia oraz mający trudność z określeniem swoich predyspozycji zawodowych.

45 minut

J. Pawlicka

J.Hytra

I.Wyrzykiewicz